小学一年级需要给老师送礼吗(一年级应该给老师送点什么呢)

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一、一年级应该给老师送点什么呢

1、送花最方便

爱花是人类的天性。

简简朴单一束花，会让人眼前一亮，带去心灵的恬静，对增进彼此的感情大有好处，还能把阴沉、烦闷、忧郁一扫而光。

2、送卡片最大方

其实，多数的老师都不在乎礼物的金钱价值，重要的是送礼人的心意。

送一张孩子亲手制作的卡片就非常有意义。

而且。

送给老师的节日礼物不要太珍贵，这样是给老师压力，也是对其他学生的不公平。

所以，送贺卡，既能表达心意，老师也喜欢。

但卡片最好是和孩子一起亲手制作，会更有意义。

3、送书最有文化含意

老师整日与书打交道，这样的精神食粮当然是他们地最爱，所以我觉得送书给老师，既体面又最有文化含意。

而且，每个老师都用得着书，都喜欢看书。

嗯，这样的礼物挺有意义的。

4、水杯

水杯一般是学生们送给老师教师节礼物的首选，因为老师天天要讲许多的话，一般讲课都是连续不断的讲，只有课间操10分钟的休息时间，是非常辛劳的，所以，水杯是非常实用的，你可以去淘宝上买一些新颖一点的杯子，这样，老师看着杯子的时候也会很开心，还会和办公室其他的老师一起分享这个杯子的好玩之处。

5、笔

笔也是比较实用的适合老师的礼物，老师要做教案，写报告，要写许多东西，教师节送笔在合适不过了，送一个合适的钢笔，可以留好长时间，这样，老师一用这根笔的时候，就会想起你的存在，要选那种用着比较惬意的钢笔，这样老师才会常常用这支笔，也会常常想起你。

二、小学一年级需要给老师送礼吗

一朋友在全寄宿私立小学工作。

他说：“小学孩子小，想得到老师的特别关照，家长送礼成风，老师收的礼物都很珍贵。

有的老师收下金项链之后，先放在手里垫垫重量，轻点的上交，重点的就静静留下。

学校明令禁止教师收礼，即使收到礼物也要上交学校，学校退给家长。

”

我也有孩子上小学，听了他的话后，也纠结了很长时间，到底送不送礼物给老师呢？最后，我决心不送。

有以下几点考虑。

第一、不送礼，有利于孩子的终身学习。

在小学，先要打好孩子的一生发展的基础，如认真听课的好习惯，乐于助人的好习惯，快乐生活的好心态。

送礼给老师后，孩子在课堂上有了小毛病，不认真听课，老师假装视而不见不批评。

即使课后老师帮助补课，也是效果不好，反而让孩子慢慢养成自由散漫的无所谓的学习态度。

我孩子班里有一家长送礼。

其孩子确实得到了老师优待，做最好的座位，见了老师也没大没小嘻哈胡闹，无视纪律秩序。

平时是老师眼里的红人，但是学习成绩一塌糊涂，一到考试就成了孩子中间的笑柄，同学们往往拿她打趣。

相反，成绩好的，学习认真的孩子慢慢凭自己的努力赢得了同学的情谊，在学生中间有很高的威信。

鼓励孩子凭实力去获取想要的一切是孩子持续发展的内驱力和基础。

而不是一味拿钱砸老师。

第二、不送礼，有利于孩子的身心健康发展。

家长送礼多了。

老师没办法好好治理班级，造成了班级治理混乱。

送礼的家长都想让老师给好处。

有的孩子根本没有治理班级的能力，自律性非常差，老师让他当上了班长，结果班级越来越乱，以致任课老师都无法正常教学，成了乱班。

破坏公平规则的老师和家长孩子都没捞到什么好处，处在混乱的班集体，相反自己孩子也会越来越差。

在班里拥有特权的孩子往往以后发展并不好。

如张国立的爱子张默，智慧淘气，在学校胡作非为，最后明星的光环也没能让孩子发亮，而是进了阴暗的牢里。

最近，台湾名人富豪狄莺的独生子孙安佐也跑去美国坐牢了，资料证实孙安佐在台湾就是特权孩子。

所以，孩子的发展不是家长送礼多长，而是要孩子自己自律自强才行。

假如在学校一味有特权，在社会上竞争时候往往会头破血流。

在一定程度上，家长频频给老师送礼，给孩子捞好处往往是害了自己的孩子。

第三、不送礼，减轻家长的负担。

在中国，一个班级内家里钱多的花不完的是少数。

多数都是中产和工薪阶层。

假如家长攀比送礼，送多长？如何送？送多长次？都是家长头疼的问题。

假如越送越多，互相攀比，全班都送，老师照顾谁好呢，等于都没送礼。

无形中也给很多不想送礼的家长增加了负担。

如其把孩子发展的希望寄托在老师那里，还不如花些时间在孩子身上，让孩子自身强才是硬道理，也是对老师工作最起码的支持和尊重。

三、给一年级孩子送有关学习的礼物什么好

你好

一、定位精准。

一般的儿童小说都希望把读者对象的年龄尽可能拉长，以为受众面越广越好。

而这套书的定位是面对一年级的学生，图书的开本、版式、字体字号、图画风格等等都是为这个年龄段的孩子精心预备的。

与此同时，书中故事的情节紧凑，篇幅短小，章节之间还彼此独立，像串起来的珍珠项链一样，可以随时散开。

也许有人会觉得这样的安排，淡化了小说的故事性，与好作品的标准有些背离。

但是我觉得把它放在特定阅读对象的视角来考虑，这正是这套书定位精准的表现。

小学一年级是孩子独立阅读刚刚起步的阶段。

他们需要借助刚刚才把握的拼音，一边进行拼读练习一边进行阅读理解，所以不可能去过于追求故事情节的曲折离奇，而需要作品通俗易懂、简洁明快、富有童趣。

而这些正是这套书的优势所在。

二、故事真实。

这套书中的故事都是在孩子身边发生的，只不过以一种轻松、诙谐的方式表现了出来，所以读起来一点也不觉得累。

故事中，听爸爸说银行那儿的钱最多，壮壮想多拿些稿酬，就把自己写的作文稿寄到银行里，结果被退了回来……一个个真实的故事，像影像资料似的全方位地记录下壮壮的生活和学习。

他有很多长处，也有很多缺点。

作品塑造的壮壮，形象丰满，有血有肉，与很多儿童文学作品刻意塑造一个完美形象大相径庭。

三、寓教于乐。

儿童文学作品需要有教育功能是不容质疑的。

作品不能单纯以迎合孩子的乐趣为目标，这是一个有责任感作家的社会担当。

在这套书里，作者从大处着眼，小处着笔，巧妙地把故事性、艺术性、教育性有机地结合起来。

这样的例子随处可见。

书中阐述的生活道理有不少。

因为迷上了电脑，壮壮的学习成绩下降得很厉害。

壮壮对数学小测验心里没底，就自作智慧把学生姓名一栏的名字擦掉，心想考得差老师就找不到自己了。

结果，老师让没有写名字的同学上讲台领试卷，还多扣了壮壮5分作为惩罚。

壮壮“偷鸡不成蚀把米”，丢了面子还丢了分，他真正理解了老实的价值。

满足请采纳

四、孩子小学一年级是否应该给老师送礼

其次没必要。

大家想过没有，大家都送了，那结果不又是一个起点了？朋友们还是不太了解老师，老师们最喜欢的学生是那些上课认真听讲，课下作业按时完成，遵守班级的规章制度，讲文明、懂礼貌，学习成绩好的孩子，考个好成绩出来老师看到就非常开心了。

对于家长的要求就是努力地配合老师把孩子教育好，而不是处处跟老师做对，有点小事就动不动得来学校无理取闹一番，要不就是扬言去投诉老师。

这样的家长你就是送坐金山给老师，老师也不会待见你家的孩子。

最后就是真心地尊重老师，比送任何礼物都好。

每个家长不傻，送礼的目的是为了老师特殊照顾下自己的孩子。

可是即使你不送礼，老师也不会放弃每个学生的。

但是你要知道老师不是万能的。

有的学生老师真的教不会，学习差的孩子的家长跟老师的矛盾最多。

老师们也理解家长的心情，那个家长不是盼儿成龙，盼女成凤，可是不是所有的孩子都是人中龙凤，普通人太多了，再加上不努力，成绩差是必然的。

不要觉得自己孩子成绩差，就背地里说老师教得不好，没有尽责，不能以你一家的孩子来评论老师，不要以你一家的感受来骂老师。