日期：：2023-05-14作者：网友整理人气：
首先画树干，然后画树叶，小松树的样子，然后树叶上画出缠绕的灯光带，然后圣诞树上要有挂着的很多小物件，这些都意欲着圣诞节美好的礼物，有很多装饰品和一些小礼盒。
圣诞树尖尖那里画一颗闪闪发光的五角星。圣诞树下面画一点草和小栅栏。
1、心爱的玩具。玩是孩子的天性，孩子喜欢玩具，也许孩子有一件心仪已久的玩具，可以买给孩子，让孩子高兴奋兴地过圣诞节。
2、喜庆的衣服。圣诞离元旦已经很近了，送孩子一份新年礼物，例如一件喜庆的衣服，孩子穿在身上，喜气洋洋。
3、送孩子圣诞老人。可以在平安夜的晚上，在孩子睡觉以后，把一个圣诞老人的玩具，放在床头，等孩子醒来以后，发现圣诞老人就在眼前。
小班数学《美丽的圣诞树》
执教： 朱虹
活动目标：
1、通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并尝试用两种物品进行
间隔排列。
2、感受圣诞节的快乐节日氛围。
活动预备：
大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、
礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干
活动过程：
一.装饰圣诞树
l教师扮演圣诞老人出示圣诞树
-----这棵树上有什么颜色的球？
l拿出礼物盒发彩球
-----猜猜礼物盒里会有什么礼物？
l请幼儿摸礼物
要求：请每个宝宝到礼物盒里拿一个礼物。
-----说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？
游戏小球找朋友：寻找和自己小球颜色不同的同伴。
要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜色不一样的小球。
l幼儿装饰圣诞树
请幼儿将手中的彩球，按照圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。
二.欣赏圣诞树
l请幼儿欣赏圣诞树
----你觉得哪一条装饰得最好看？为什么？
肯定幼儿的选择，引导幼儿说说喜欢的理由。
l引导幼儿观察AB模式
----这条好看的彩带是怎么装饰的？
----- 两个靠在一起的小球颜色一样吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，一个隔着一个的样子很美丽。
三.自己装饰圣诞树
l提供两色小球、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴蝶结
请幼儿选择一套材料进行装饰操作。
l将幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验证
--- 说说你是怎么装饰彩带的？
----哪些彩条美丽？为什么？
本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的幼儿积累一个AB模式的经验。
孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。
孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式四两个一组，在不断的重复中孩子慢慢把握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。
1、本次“美丽的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力是什么？（模式能力包括识别、复制、扩展、创造及转换）
2、请思索一下日常生活中还有哪些情境中也蕴含着模式概念？由此简要说说基于相同的活动目标还可以怎样设计一节小班模式的活动？
圣诞礼物指的是圣诞节日的礼物。在西方圣诞节，孩子们可以收到来自“圣诞老人”的礼物，但通常是由自己的家人送。
在中国，圣诞礼物就是你的朋友或者是你的家人，送给你的礼物，就称作圣诞礼物。圣诞礼物，这一天情侣之间也可以互送礼物。希望可以帮到你。