日期::2023-02-02作者:网友整理人气:
-半瓯学堂-
在本学期的最后一节课,每个孩子都收到一份礼物:钥匙扣、奖学金、方言日历,还有一张看似不值钱实际却是无价之宝的小卡片——专属名签。
什么是名签?看看:
译清:译字读诗,清秀丽姿;
书羽:书香漫漫,羽翼翩翩;
一休:一表人才,休休有容;
芊宥:芊芊玉人,宥宥厚德;
许乐:许是清风,乐在逍遥;
祺恒:祺祥有福,恒赫大才。
.....
拿到这份礼物,学生喜欢得不得了,“原来我的名字这么有意义啊!”这是他们说的最多的感谢。
有孩子当天回家立刻设为自己的微信个性签名——“乐山喜水,航行天下。”
有孩子将喜爱之情“贴”在墙上——“晨起读书,智周万物”。
有家长说,老师有心了,学堂太有爱了。
施老师说,这是给孩子预备的一份特别礼物。
来自施老师的爱:
假如,你也想让孩子拥有一份名签。
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- Part 1 -
为了想好一个名签
能用的招数都用上了
尽管一份“名签”只有八字,但半瓯学堂有大几百学生,每个人的姓名都独具特色,要实现“名中品人,以名寄愿”的目标,虽然施老师了解每个孩子的个性特质,但创作名签也是一项浩大的工程,施老师为此足足花了半个月。
这两周,若有所思,伏案疾笔是施老师的常态。有时,凌晨忽然想到一个好名签,施老师马上起身记录在手机里。有时灵感枯竭,便起身转转:
翻翻半瓯学堂的照片墙上的照片
翻看平时点评过的作文
微信里和家长交流的记录
或和班主任具体聊聊孩子的爱好、特点
和在学堂学习的趣闻轶事
......
总有些细节会在瞬间激发施老师的创作灵感。
为了保证表达的精确,写出一个满足的名签,施老师翻阅古籍,借助网络,请教高手,能用上的招数都用上了。初创完成后,施老师还会反复修改,一个学生名签反复斟酌修改也是常事。
名签修改次数最多的要数“恬语”了。
因为恬语舒适淡雅,说话娓娓道来,所以施老师最初为她写一句“舒适闲雅,语妙天下”,但又觉得不够精确,又换成“恬心静气,语妙绝伦”。
写完了,仍觉还欠缺一点温度。
回家的路上,正好月光恬然,微风清漾,施老师有了灵感,想到“恬风朗月,语笑嫣然”。
风清月朗的纯净与优雅,语笑嫣然的可爱漂亮与幸福,这才是恬语呀。
八个字,不仅最正确地概括了小姑娘的特点,更饱含着施老师对她满满的欣赏和殷切的祝愿。
“处处专心,字字是爱”,真不为过
哪怕是没有在线下相见的线上学生,施老师也给每个人写了名签。不能现场把名签送到学生手中,那就连同礼物通过快递,寄到每个学生手里。施老师说,哪怕增高了成本,哪怕增加了工作量,也要让线上的学生同样感受这份沉甸甸的祝愿。
施老师把自己对学生浓浓的爱放进了小小的“名签”里,她说:“名字伴随一生,意义非凡。我们以名签——这份全‘新’满‘心’的新年第一礼,祝福亲爱的半瓯学子在新一年常有收获,心想事成。”
- Part 2 -
名签的创作
难就难在:量“名”定制、独一无二
名签创作最难的地方是什么?施老师说,自己要求根据每个孩子的名字入手,要融入每一个孩子的特点,融入相应的期许。难就难在量身定制,独一无二。施老师举了一些例子。
同样的字怎么办?
男孩子的名字,经常会用“轩”字,同样是“轩”,施老师运用了不同的表达:“煜煜有光,轩昂魁伟”,“奕奕声名,轩昂自若”,“晨起读书,轩昂气宇”,三个不同男生,三种不同特点,这样的诠释,真的精准到贴的地步。
同样是“一”开头的名字,施老师也很有讲究:
“一表人才,同心惟德”
“一枝独秀,晨光璀璨”
“一以千万,麦秀天下”
“一言九鼎,成仁有道”
“一往向前,诺字千金”
......
量身为孩子们设计,个个不同,恰到好处,独特有别致。
双胞胎的名字怎么办?
半瓯学堂有十对双胞胎,施老师更是别具匠心,一半相同,一半独特。
“惟真惟实,妙语佳言”、“惟真惟实,肖丽佳人”
“卓尔不群,荦荦大才”、“卓尔不群,尔雅温文”
赞叹于老师的才华之余,真的为这份专心折服了。
生僻字怎么办?
对于名字中有不常见的字的,那真是费了好大的一份巧思。
俣滔:俣俣而行,滔滔向前
格铖:格物有致,铖纯如金
智锟:智周万物,锟山大才
锡之:锡金有才,之子文雅
莜然:莜麦飘香,然荻有光
还有很多很多,一个名签的背后,真的不只是八个字,还有爱的心思,爱的聪明。
有些是施老师有意重复的,比如杭州的佳芷和温州的佳妮,都是语文高手,施老师说她俩皆是佳人绝代,于是,都用了“佳人绝代”:“佳人绝代,芷草芳香”,“佳人绝代,妮子有才”。
动听好看,意义不凡,谁会不喜欢呢。
施老师在结课活动时为同学们一一解释了名签的涵义,也揭示了名签中寄予的每一份殷切的期望。
同学们无不经历了期待、好奇、高兴的过程,他们或落落大方地接受赞扬,或害羞地低头红着脸接受祝福,但嘴角都流露出温暖的笑意。
教室里的欢欣溢出门窗,热闹着结束了秋季的课,孩子们走出学堂的大门,走进冬日,迎向新年的挑战,或许因为这份暖心的祝福,他们更多了一份前行的力量。
- Part 3 -
看到名签
群里的家长点赞都炸锅了
当精美的名签发送至每个班级群,家长们纷纷点赞。
家长在孩子的名签里,读到了半瓯学堂的专心,读到施老师对每个孩子的期许。
依然妈妈说“收到施老师亲自写的个性名签,好有温度,谢谢老师们。”
鸿熙妈妈说“谢谢老师在这样严寒的下雪日让孩子们心暖暖哒”。
“老师真专心”,“太有爱了,真有心”,“走心”,“才华横溢”,“温馨有爱”……
群里家长赞美声一片,正如雨涵妈妈说的“好专心的学堂,好有爱的老师。”
名签,也让部分家长回想起当时给孩子取名时的场景,还有那些过去的温柔时光。
虽然施老师不知道家长取名的本意,只是尽自己一份心去阐述自己的理解与祝福,家长们却感触“心有灵犀”“不谋而合”,更惊叹施老师将孩子的名字诠释得如此之妙。甚至有家长夸奖“称绝”,因为名签“不小心”包含了学生的小名。
家长们纷纷反馈孩子特殊喜欢定制名签这份新年礼物,除了当作微信个性签名,孩子们还将它带去学校和同学老师分享,并静静将它放在铅笔盒里,激励自己。
家长们热情地在微信里反馈着他们对于这份匠心独具的礼物的赞赏:
晨颢妈妈特殊喜欢那句“晨光有芒,颢然大气”,晨颢本就是一个豪气爽朗的男孩,妈妈忆起当年取名也是希望孩子可以大气,被施老师深入诠释后,喜爱这句话,说正好就是她所想要的。
晨智妈妈也速速地将喜爱之情“贴”在墙上——“晨起读书,智周万物”,她愿自己的孩子可以人如其名,点滴成江海,以达万物知。
孩子们的喜欢,家长们的“懂得”,让制作名签的漫长过程、巨大的时间和精力的付出都显得“值得”了。
- Part 4 -
创意名签,藏着爱与聪明
为什么施老师和整个半瓯学堂要耗费如此多的精力去做这样一件事?
施老师说:“我们半瓯学堂一直有结课送礼物的传统。恰逢新年,这是给孩子的一份新年礼物与祝福。一个人的名字伴随一生,假如能揭示或者赋予它特殊的寓意,也许是对孩子的一份意义深远的激励。这是我能想到给孩子的最贵重、最有意义的礼物。”
这份礼物里,还藏着施老师的一份心思。施老师说:
“我很喜欢孩子们,来这里学习的孩子也很喜欢我,他特殊能听进我说的话。
我想把自己对他们的喜欢用这种方式告诉他们,
同时,给他们打打气,
让他们在学习语文的路上,
更有办法,更加有爱好,更加有动力,
也让他们熟悉自己,并有追求与方向。”
用爱心和专业成就每一个孩子的成长。
爱与聪明是半瓯学堂的两大基因。
名签,其实只是这种理念的一个详细体现。
半瓯学堂弥漫着爱与聪明的气息,处处可以感受到老师的专心,也曾留下许多难忘的动人故事。
施老师要求,学堂的每一个老师,自己要有爱有聪明,对学生要用爱用聪明。
在半瓯里,每个孩子都被看作仓颉,都期待着成就未来的伟业;每一个孩子都受到充分的都将被教师的爱心与专业成就。
新的一年,半瓯学堂专心陪伴孩子们学习和成长的旅途,还在继承……
- 施老师 -
中小学教授阅读、写作20年,是学生心目中的最美老师。
从教二十年,每年学生评教都满分,受学生欢迎之程度,堪称“奇迹”。
爱笑,有亲和力,鲜活的教学布满吸引力和感染力。
教学讲艺术,让不喜欢语文的学生爱上语文,让喜欢语文的学生语文卓越。