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就像所有解决教育和学习问题的方法一样，盲人感觉像——，因为穿衣吃饭这两件事，或多或少都是个人经历。所以好像谁都可以成为“专家”。自称一个学校。

关于单词是否应该“背”以及如何“背”，众说纷纭。有人嗤之以鼻，有人惊叹。几十年来，这种方法和那种技巧不胜枚举。忽略了两个要害问题：

1、个人经验不等于“方法”，特殊是学习一门特定的知识、特定的技能，学习是个性化的。所以，各种“XX方法”是否适合自己，与个人的学习风格密切相关。比如造词记忆，适合“信息加工”的学习者。(关于学习风格，后面另文解释。)

2、“背”，就是记住，所谓记住，就是你会用。所以可以用，这是本质。忽略这个目的，我们总会从树上找鱼。所以要从“用什么词”、“用词做什么”入手，讲一讲单词的学习(不是讲方法和技巧)。

一、语音能力

语音识别主要包括四个方面：字母拼写规则和常用字母组合；教学大纲和单词重音；语调和作用；句子意义组的切分和停顿。

(1)认识拼写规则是一个缓慢而快速的过程，可以帮助我们“听词识词”、“看词识词”。大多数单词只要能读就能记住拼写。

(2)重音比发音更重要，它决定了我们的发音是否有口音。很多时候重音决定发音。比如，‘‘service’和‘de’vice，vice中I的读音因重读音节不同而不同。

(3)同一句话，语调不同，意思完全不同。比如Yes的升调和降调，一个是肯定的，一个是质疑或者询问。

(4)好的听者在听一段话或一个长句时，可以根据意义组的停顿，快速完整地掌握主要意思。

拼写规则，

重音的练习要领在于：初次学习单词，首先要观察单词的音节划分，注重那些常见的字母组合，其次是大声拼读、听和比较。例如science，分为sci和ence两部分。

语调和意群识别，最有效的练习是多听一些地道自然的材料，例如影视对白、英文歌曲。特殊要注重的是：听和说是高度互补的。

二、构词知识

利用派生法（词根+词缀）、合成、转化法、缩略语，学习、记忆、积累词汇，并能在语境中根据单词的这些构成元素，推导出它的全部或部分意思。例如我们知道pre-这个前缀表示”前（before）“，那么就能大致推断previous（先前的），pre-war（战前）、present（摆在面前）。

需要注重的是，构词记忆法，更适合”信息加工型“的学习者。这类学习者计划性、逻辑性强，比较善于归纳总结，笔记具体，善于对繁杂密集的材料进行分类，愿意探究内在的规律。

纸笔测试中，直接测试单词的题型，包括根据所在句子转换词形；间接测试的如语篇选词填空。但实际上，在阅读中我们经常利用构词法来推测那些不熟悉的”生词“。比如an icecream coated with chocolate, 这里coat（名词：外套、表层）转化为动词，意思是“覆盖、涂了（一层）”。

三、四维分析

我们学习和记忆单词，往往只局限在”拼写“、”词义（中文）”两个方面，结果往往是“记住却不会用”。识记单词，至少要从四个角度了解其：拼读特征、中英文释义、要害搭配、语法属性。

（1）拼读，主要是它的字母组合特征和读音。符合拼读一般规律的，利用“语音识记”就可以了，但特殊要注重那些不符合一般规律的单词，例如conscience（良心），看起来似乎是science前面加了一个con，但是读音却不同于science；

（2）英文释义。有些抽象意义、或者需要辨析同义词的单词，英文释义往往更轻易帮助我们理解这个词。比如sight（景象、风景）和view（风景），中文解释不清，但英文sight=places visited by tourists，view=everything that can be seen from a widow or a high place。

（3）要害搭配，适用于部分高频实义词，和不同的功能词搭配（例如介词、冠词），意思可能会不同，比如take in（领会）和take on（呈现）。

（4）语法属性，主要指词性、以及它在句子中的成分。例如belong（属于）是不及物动词，经常用在“某物+belong to +某人”这样的结构中，而own（拥有）是及物动词，同样的句义，则说“某人 + own + 某物”。

当然，不是每个单词都需要如此复杂的分析，大部分做到（1）就暂时够用了；假如单词的中文意思让你感到困惑，就需要（2）；有些意思宽泛抽象的动词、形容词和名词往往需要（3）；在（4）中，英语语法大多是围绕动词的及物性、名词的可数性展开的。

四、词块记忆

出现频率高、形式和意义相对固定的、大于单词的结构，都可称为词块。包括我们认识的短语、短句、搭配、成语等。组建词块的好处在于：

（1）它使我们要学习和记忆的新单词意义更加丰富、形象。如draw表示“推断、提取”这个意思，可以组建draw a conclusion（得出结论）；

（2）有些单词用中文解释往往会引起混淆，如question和problem都是“问题”，但是通过组建ask a question和solve a problem，就能看出两个词的本质区别。

（3）可以利用已知的单词来“提示”新单词的词义。比如eager（迫切的），放在eager eyes and willing ears（拭目以待、侧耳聆听）中，eager和willing形成对称。

英语纸笔测试中，语法、词汇题，大部分都是可以借助词块提示来完成的，比如Music can k______ us calm.假如知道"keep +宾语+形容词"这种常见组合模式，表示“让某人/物保持某种状态”，再结合句子大意，就很轻易想到keep这个动词。

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