送什么礼物最好(送礼物送什么好)

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一、送礼物送什么好

准确的送礼观念：

有些人对于送礼有误会，不了解送礼自然就不会送礼

在中国，有时礼物表达的就是一种礼仪。

上到国家外交之间的馈赠，下到人与人之间的互帮互助，礼品都是免不了的。

送礼代表懂礼仪，不送反而失礼。

是礼貌，礼尚往来。

礼物是包含的美好的祝愿，还是我来帮你解决一个详细问题，是惊喜，是心意，不是权钱交易。

让人着迷的惊喜恰恰在于送礼者在选择时付出的劳动。

送礼被拒绝并不可怕，因为即使被拒绝了，人家也能领你的人情。

因此，我们不必排斥送礼，也不需要因为送礼而叫苦不迭。

送礼目的：

每个人送礼都有一定目的，朋友送礼是加深情谊，父母给孩子送礼是增进亲情，丈夫给妻子送礼是升华爱情，职员给领导送礼是为深化私情。

因此，不同的送礼目的决定购买不同的礼品。

投其所好：

不同收礼对象送礼品也不同，分析受礼者身份、年龄、性别、家庭、习惯等细节，为送礼提供参考。

比如：保健品适合送老人；不送适合送广东人过于辛辣食品；送糖尿病人食品不能含糖；收礼人孩子是男性就别送洋娃娃；对方不爱喝酒就别送酒等等。

根据场景送礼：

送礼需要适合场景，比如生日礼物需要包装、参加婚礼适合送礼金、节日礼物需要应景等等。

在详细的场景下需要区别对待，不可统一处理。

关系不熟需引荐：

出于某种愿意需要给关系不熟的人送礼。

生疏人为了保护自己，都会拒绝收礼，所以不能直接给生疏人送礼，至少要请一位中间人帮你引荐。

避免行贿：

有些人不能收礼，比如国家公务员收礼便有行贿的嫌疑，送礼轻易给对方造成法律风险。

即便很想送礼，也要把礼品控制在法律规定价格以下。

规避礼品重复：

送无用的礼品反而成了对方的负担，比如你在中秋送领导月饼，领导中秋几十份月饼，根本吃不掉，你送的月饼也就达不到送礼的目的，反而被嫌弃。

权衡价格：

送过于珍贵的礼品，又没有特别目的，收礼人会觉得拿人手短，心中不安，不敢收礼。

反之，送低价值或二手货作为礼品，对方会有被轻蔑的感觉。

避免抱佛脚：

假如求人办事，需要根据办事难度和价值，赠予对应价值的礼物。

求人送礼忌讳临时抱佛脚，是不礼貌行为，对方会觉得你“用人朝前，不用人朝后”。

撕掉价签：

不管礼物价值多长，送礼钱都需要撕掉价签。

送一份明码标价的札物，似乎在提醒对方这份礼物的价值，这是不礼貌的。

慎重转增：

转赠礼物要慎重。

转赠礼品，要仔细确认礼品保质期，而且不能转赠与赠予人相识或可能会打交道的人。

另外，具有特别纪念意义的礼物是不能转赠的。

识别客气和拒绝：

送礼不仅要让对方收礼，还要收的惬意。

否则，收礼可能变成了赏赐、施舍、行贿。

因此，送礼同时还要表达为什么要送礼，是表达关心、尊敬、崇拜、还是亲情。

有时，对方嘴上说“不收礼”，其实是谦逊，切记不能对“客套话”造成信息误判，除非对方执意不收，否则不能收回礼物。

送礼话术：

比如：“这是我家老太爷托我给您带的”，你想想这话，你能驳了人家老爷子的面子吗？诸如此类还有“直到您喜欢书法，这套文房四宝给别人就浪费了，以后还麻烦您赐一副墨宝”“这是我给您母亲的一点心意，麻烦您替我送到。

”诸如此类。

亲近礼物慎送：

有些礼品只适合关系亲近的人之间赠予，比如：内衣、耳环、玫瑰花等。

假如关系不到位，轻易造成误会，因此不宜选择这类礼品。

考虑隐蔽性：

有些收礼人在特定的环境下不便收礼，地点选不对，会给收礼人造成麻烦。

公司送礼轻易被员工看到；送到对方家里，对方也不一定愿意透露家庭地址；约见面地点，给对方添麻烦。

实现隐蔽送礼可以使用“送礼神器”微信小程序，直接点开微信，跟微信发红包差不多，就是将礼物生成一个礼物卡，对方点击收取了，自己输入收货地址，才会发货。

用小程序送礼，所有操作都在微信进行，无需见面，实现隐蔽送礼。

以上就是送礼需要注重的禁忌，相信了解之后的你一定可以更好地维护自己的人际关系。

每当你送礼时，可以打开此文看看，避免自己触犯送礼禁忌。

二、送什么礼物最好

第一，有用的礼物不如无用的礼物。

建议你不要送实用性太强的东西，例如衣服、香水、背包等，除非你对自己的品味有绝对的掌握。

这些东西人人都有很多，假如不够出彩的话很轻易沉没在他众多的日用品里。

假如他不认同你的品味，搞不好还会给他留下一个“俗人”的不良印象。

送礼最好是送“四不掉”的东西，即：吃不掉，用不掉，送不掉，扔不掉。

这样的礼物最适合表达心意，也最轻易让收礼的人产生愉悦之感，从而对你感激倍增并久久难以忘怀。

从接受礼物的人的角度来讲，对他们有用的东西并不一定是能让他们兴奋的东西，而从赠礼人的角度讲。

送礼的目的不是要给接受礼物的人带来多大的实用价值，而是要让他们感激你，记得你。

第二，独一无二的、有创意的、有个性的礼物更佳。

这样的礼物不仅能够给收礼物的人一份惊喜和感动，而且也能让他感受到你花了很多心思、很多精力给他预备这份礼物，送礼物的目的正在于此。

从这个角度来讲，个性的手工艺品是不错的选择。

比如按人物的照片用软陶制作的个性卡通塑像，就受到时尚一族的欢迎。

其长处是独一无二、可以永久保存、可以用水清洗。

但价格在300至400元左右，且需要有该人物清楚的照片，并需要至少提前一星期预定。

比外还有个性漫画肖像、个性水晶像、个性拼图、个性腕表、个性项链、个性T恤、个性杯子等等。

第三，大中之小不如小中之大。

也就是说，送礼物的时候，在一个不太昂贵的礼物类别中选择一个比较贵的礼物，要比在一个比较昂贵的礼物类别里选一个比较便宜的礼物收到的效果更好。

第四，说要的不如想要的。

其实送礼的目的，并不应该是使礼的人得到最大的效用，而是为了自己的地位在收礼人的心目中得到最大程度的提高。

所以，你应该把人们想买却舍不得买的东西，或者想买却不好意思买的东西，送给别人或者作为奖励。

第五，有选择不如没选择。

送礼不该给出选择，虽然人们会选择能给他们带来最大效应的礼品，但很多时候，这种选择并不能给他们带来最大程度的满意。

在有些情况下，选择还会带来负面效应。

当几件礼物的优劣差异不大时，单独给任何一种东西，都比让别人在两种甚至几种东西里选一样，得到的满意感更大。

不要在送礼的时候，把患得患失也送给别人。

希望会对您有所帮助！

三、送礼物什么好

送古圣先贤的经典和经典读诵机。

最经济、最有效的教育

“读经一部，胜读杂书万本”！您的孩子读经了吗？假如读了，那么恭喜您，您很幸运！假如没有读，那么请让您的孩子尽快读经吧！！！

所谓“读经”就是阅

读中外传统经典的学习活动；所谓“经典”，就是经久不衰的万世之作，是经过历史选择出来的“最有价值的书”，如《易经》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》、《孙子兵法》等，西方文化经典如《圣经》、莎士比亚经典作品等。

古人云：遗子千金，不如教子一经。

在儿童天性未染之前，教导以善心、信心，等孩子长大后，这些经书所言的伦常道德、哲理聪明早已经自然而然的潜移默化于他们的生命当中，儿童通过熟读中外经典，学贯中西，博学于鸿儒，通古今之变，方为仁者、智者、勇者、大者，是未来社会奇缺的国际性、大格局人才。

0—13岁是孩子记忆力的黄金时期，顺应生理成长规律，让孩子大量诵读中外传统文化经典，对于培养其纯善德行、完美人格、良好习惯、儒雅气质，提高文化修养，奠定学养功底，以及提高学习成绩，从而奠定一生的成功基础来说，这种教育都是最经济，最有效的！经典教育的好处导读：

一、要赢就赢在终点

二、选对教育方式＝选择成功

三、越早接受经典教育效果越好

四、语文是一切学习能力的基础

五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？

六、成功＝80%的EQ＋20的IQ

七、经典著作的用处无所不至

八、课程改革的方向

一、要赢就赢在终点

假如说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？

假如说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？

假如说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班？

假如说美国的教育不好，为什么美国是公认的科技强国？……然后有两点是可以肯定的：

第一，科技发达的国家，教育一定发达！

第二，教育落后的国家，科技一定落后！我们应该怎么来评论我们的国家呢？

我认为，鉴于中国教育的详细状况，我们应该苏醒地熟悉到这一点：要判定一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时，也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。

――摘自《素质教育在美国》

二、选对教育方式＝选择成功

孩子是我们的未来，而教育是要害，形形色色的教育方式数不胜数，而往往只强调赢在起点、却不知终点又会如何？这往往让我们无所适从。

假如我们东尝一下、西试一番，假如我们没选对教育的方法（方式），我们就在迷茫中浪费孩子的宝贵时光，因此我们不得不慎而又慎。

经典教育恰能给我们提供较好的教育方式！那么，什么是经典教育呢？

经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高聪明的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！而经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证实最有价值、最重要的文化精髓，比如，音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《三字经》《弟子规》《千字文》等重要著作。

教育改革家魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”

假如在孩子可塑性很强的时候就养成良好的行为习惯，那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个时期后悔就来不及了！

三、越早接受经典教育效果越好

脑科学的研究表明:正常人一出生，大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。

当受到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来，树突之间通过‘突触’互相连结，突触越多，形成的神经网络就越发达，大脑的功能就越强，智力就越高。

大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。

3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最要害的敏感期就结束了。

这就表明：孩子的智慧与否，到13岁时已经基本定型了！假如我们不能掌握住这个要害时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！

通过上面的了解，我们可以知道：让孩子变得智慧的要害就是，要让孩子在大脑发育的敏感期，也就是0-13岁间，通过视觉、听觉、触觉等各种方式，反复地接受最优质的信息刺激。

值得注重的是儿童对所吸收的内容并不一定能理解，可是，那些内容会深深的刻在深层潜意识里，对他的一生有巨大的影响。

因为儿童在大脑发育的初期，理解能力比较弱，而吸收能力却非常强，并且其吸收信息的方式是整体式的吸收，这段时期，孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的、接触到的事物，不加选择地全部吸收。

经典教育正是掌握住这个要害，通过经典的语言、文字、音乐、美术，采用符合儿童天性的教育方法，使孩子得到最优质的信息刺激。

四、语文是一切学习能力的基础

从教育学的角度来说，人类学习的科目，一般分为科学类的科目和人文类的科目。

科学类的科目，如：数学、物理、化学等学科，他们的内容，前后关系紧密，前面的内容往往是后面内容的学习基础，因此，教学时要求：按部就班，循序渐进。

而相对而言，人文类的科目，如：语文、音乐、美术等学科，则是靠耳濡目染和环境的熏陶来达成学习效果的。

例如：美国的孩子，不到三岁就会说英语，古代的孩子说的是当时古人的语言，这些都是靠环境陶冶自然达成的效果。

从儿童心理发展过程来看，语文能力是一切能力的基础。

儿童最先发展的是语言能力，然后才是逻辑分析能力，语文能力好，理解力强，逻辑分析能力自然就强。

简朴的说：语文＝语＋文。

在这里，语：是指自然生活环境中的语言，孩子只要生活在有语言的环境中，他自然就会了。

文：是指高度的、精确的、柔美的语言。

也就是文化的语言，文章的语言。

这种语言我们称之为文言文。

孩子假如学会了文言文，他就学会了高度的表达，低度的表达自然就把握了，这样可以直接提升他的语文程度，提高理解力，再学习各种学科就轻松自如、成绩优异。

《大学》《中庸》《论语》《老子》《三字经》《弟子规》《千字文》等千古名篇，就是中华文言文宝库中的经典之作。

直接学习这些经典著作是最有效、最经济、最快捷提升语文程度的方法。

五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？

大量识字：对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程（一年可认1500多汉字，三年下来可以认4000多字）。

详细的教法如下：对于已经认了一些字的孩子来说，可用指读法（逐字的点读下去）；对于还没开始认字的孩子来说，可用滑读法（一行行滑读过去），等孩子熟悉其中的一些字时就可用指读法了。

大多数孩子会在认字的过程当中，只要稍加引导，孩子自己就会学拼音，这时候的孩子已经有了初步的学习能力！识字越多越早，就能更早地学习“复杂”的书本，在阅读中开发智力。

我们发现很多上小学二三年级的孩子还在读三四岁幼儿的书本！主要就是识字不多的原因，这就浪费了孩子脑力发展的最佳时光！阅读及写作：识字是阅读的基础，当孩子认了很多字，实际上已经具备了初步的自学能力，我们只需引导孩子多读多看有益的书就行了，一旦孩子自己喜欢读书、自己喜欢学习，那我们要做的就很简朴：鼓励孩子多看课外书，用丰富的信息来刺激孩子的大脑，孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了开发！大脑神经网络的发展，除了靠直接经验的刺激以外，更要靠间接经验的刺激，因为个人的接触面、生活面究竟很有限。

我们是以直接经验所累积的体验为基础，去吸收更大更广泛的间接经验，也就是别人的经验，以建构复杂的大脑。

而接受间接经验的最好途径便是阅读，尤其阅读人类最高聪明的结晶——经典之作！要孩子写出优秀的作文，就需要以大量的阅读作为基础，以实际经验为背景，以间接经验为后盾，只要胸有万巻书，自然下笔如有神！

考试成绩：成绩的好坏，往往不是取决于学习的努力程度（我们经常看到许多很会玩的孩子，其成绩也非常优秀），而是取决于他的理解能力的高低。

要提升孩子的理解能力，中文经典教育是非常好的教育方式。

读中文经典可以让孩子自然识字（这是基础）；识字可以促进阅读能力的发展（这是前提）；多读好书可以拓展孩子的视野、取别人的精华为其所用（汲取大量的间接经验），书读多了，很自然地，知识面就广，知识面一广，理解能力、逻辑分析能力自然就强，孩子喜欢异想天开，书读多了，还可以激起他的创新创造能力。

由此，孩子在各种信息的刺激下，理解力、逻辑分析能力、记忆力、想象力、创造力都得到极大了提升，这个时候孩子读教科书还会难吗？还用担心考试成绩不好吗？

六、成功＝80%的EQ＋20的IQ

一个人的成功不是偶尔的，单单有高智商（IQ）还远远不够，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔•戈尔曼博士指出：真正成功幸福的人，其成才因素中，情商（EQ）占80%，智商（IQ）仅占20%。

“情商”大致可以概括为五方面内容：情绪控制力；自我熟悉能力，即对自己的感知力；自我激励、自我发展的能力；认知他人的能力；人际交往的能力。

有关研究数据表明，智商和技能，两者的作用加起来，还不如情商的作用大，而且位置越高，情商的作用就越大。

故良好的性情是一个人成功的保障，俗话说：三岁看大、七岁看老，又云：幼儿养性、童蒙养正！我们能不能在童蒙时期就培养好孩子的良好品性是关系到孩子将来能否成才最要害的要素！

孩子还在0到12岁年龄段，还在最佳记忆时段，学习经典不可错过。