那些年送给老师的礼物(给恩师生日送什么礼物)

教师节立刻就要到了，每年的教师节很多老师都会收到学生送的各式各样的礼物，贺卡，鲜花，水杯，艺术品等等。从教十多年，我也收到过学生送的很多礼物，自己还曾经一度把它作为美好的师生关系而值得夸耀的资本。但我慢慢发现这礼物越来越珍贵，有些变味。因此，徐徐地看淡这些事情，命令学生一律不答应在教师节给老师们买礼物，可以采取其他集体活动的形式向老师表达祝福即可。

这几天深圳一所学校的家委会号召所有班级给教师们买教师节礼物的事情在网上闹得沸沸扬扬，给这个美好的教师节添了几个不和谐的音符。办公室里的老师们都在讨论着这件事情，无不为这些家长们操错了的心而给教师队伍带来的不利影响感到愤愤不平，此时的我不禁想起了20多年前给老师送礼物的二三事。

上世纪九十年代，物质水平还不甚发达的岁月里，我在村里上小学，可能因为信息匮乏的原因，那时候的学生和家长们几乎还没有在教师节给老师送礼的思想。每年的教师节，我们都只上半天课，下午就不上学了，因为在每年的这一天中午，村里都会宴请学校老师们吃饭。曾记得，那时候村里没有饭店，宴席就摆在村委会大院里。教师节那天一大早，村委会大院一派热闹景象，村里做饭拿得出手的几位厨师就忙活起来了。中午放学后，老师们就高兴奋兴地去赴宴，村干部陪老师们一起吃饭喝酒，一直进行到下午，貌似只有把我们的老师灌醉了才显得村里对老师们的敬重。下午在街上玩耍的我们，时常看到我们认识的老师喝醉了酒，满脸通红，走路东倒西歪的样子。

在教师节，我们虽然没有送给老师礼物，但是每年有两个日子，我们全班乃至全校学生都会给老师“送礼”的。

第一个重要的日子是农历的二月初二，家乡的风俗是这一天家家户户都会炒豆子。每年的二月初二的早上，我们全班同学都会不约而同地让父母包上两包自家昨晚炒好的豆子带到学校去，班干部们会带一个大一点的袋子。每位同学到了学校后都自觉地把自己的一包豆子倒在班干部的大袋子里，等到早读的时候，班干部会把收集起来的豆子给老师送到办公室去。那一天上午，老师办公室里会堆满了每个班里送来的豆子。中午放学的时候，老师们就会每人提着一袋豆子回家了。我们在课间也会分享从家里拿来的另外一包豆子，边吃边发表意见，讨论谁的父母炒的豆子好吃。你尝尝我的，我品品你的，总是因为吃的豆子太多了，午饭都吃不下了。以至于长大后，每年的二月初二，我都会想起同学们聚在一起品尝炒豆子的情景，感叹那难忘的岁月一去不复返了。

第二个重要的日子就是端午节，那时家乡的端午节一般都没有人家吃粽子，家家户户都会在这一天早上煮鸡蛋吃，有的人家还要煮一些自家腌的咸鸡蛋。早饭后，同学们都会随手拿一个鸡蛋带去学校。到了学校里，我们班干部会在收鸡蛋的时候追问你带来的是白煮鸡蛋，还是带的腌制的鸡蛋，我们会认真地在腌制的鸡蛋上写上“咸”，在白煮鸡蛋上写一个“淡”字，意思是这个鸡蛋不是咸的。收集好了以后，我们就会给老师送去。村里小学规模小，每个班最多两名老师，一位教语文，一位教数学，每位老师大约能分得十多个鸡蛋，看到老师领着我们拿来的鸡蛋回家，同学们感到特殊的自豪。淘气的同学还会在下午问一问老师，他妈妈腌制的鸡蛋好吃不好吃，老师总会说“好吃，好吃，都冒油了”，得到肯定后的同学总会一下午都在夸耀他家的鸡蛋，惹的其他同学羡慕嫉妒恨。

现在回想起来，也许在那个年代，大家的生活水平都不高，一包炒豆，一枚鸡蛋，它包含了家长对老师的感激，包含了学生对老师的尊重，这种感情没有掺杂任何功利的色彩，没有攀比的心理。那时的我们，真的是把老师看成心目中神圣的象征。因此，今天当我们谈论教师节时，更应该回归到设立这个节日的本意，从尊师重教的初衷来理解。在这样一个面临着价值取向多元化的时代，从教师来说，要更好地为人师表，引导学生树立准确的人生观、价值观，为社会发展提供更多思想资源；从家长和学生来说，要熟悉到，真正的尊敬是尊重老师所传授的知识与修养，是积极加入到培养风清气正的社会环境的努力中来，而不是以过分物质化的礼物来助长师生关系的庸俗化；从社会来说，同样也要熟悉到，过教师节是要在全社会倡导对老师的尊敬，落实教育优先发展战略，让教师们感到有社会地位，有荣誉感、使命感和自豪感。真正如古人所云：“国将兴，必贵师而重傅。”